最初の1週間で、もう輪ができてしまった気がする。
先に結論を書きます。1週間では、何も決まりません。
教室で毎年4月を見ている側から、実際どうなっているのかを書きます。
※できることは 学校に行きたくないときの対処法 にまとめてあります。
新学期の友達は1週間で決まらない
「4月の1週間で1年が決まる」とよく言われます。教室で見ている実感は違います。
すごくいい感じになる子もいれば、いきなり険悪になる子もいます。
でも、その後どうなるかは、そんなに変わりません。
最初に固まったグループが、そのまま1年続くことの方がむしろ少ないです。
5月にはもう組み合わせが変わっています。毎年そうです。
得意な子がしていること
声をかけるのが得意な子は、何か特別なことをしているのか。
答えは拍子抜けします。
声をかけているだけです。
「何してんの？」「それ何？」。内容はそんなものです。
うまい話し方をしているわけでも、面白いことを言っているわけでもありません。
差があるとすれば、話しかける回数だけです。
最初に組んだ相手が合わなくても
最初に隣になった人と合わなかった。これで詰んだと思わなくて大丈夫です。
学校は、いろんな人と組むように作られています。席替え、班替え、行事、選択授業。
時を待てば、組み合わせは変わります。
その場で無理に合わせようとして消耗する方が、後々きつくなります。
「とりあえず入る」のはあり
よくわからないまま、近くのグループに入っていいのか。
私はありだと思います。ただし、見るポイントがあります。
数日見ていれば、だいたいの人となりは見えます。
| 見えるもの | 判断 |
|---|---|
| ずっと騒いでいる | にぎやかなのが好きな人たち |
| 静かに話している | 落ち着いた場が好きな人たち |
| 特定の話題で盛り上がる | その趣味が合えば入りやすい |
自分に合いそうな方を選べばいい。全員を観察する必要はありません。
最初から1人を選んだ子
あえて1人でいることを選ぶ子もいます。その後どうなるか、正直に書きます。
同じように1人でいたい子や、合う子が見つかれば、友達ができます。
見つからなければ、そのまま1人です。それも実際にあります。
ただし、ここははっきり書いておきます。
それが人生の不幸につながることはありません。
1人でいた子が、その後うまくいかなかった、という話は聞きません。教室の話は教室の話です。
教員は、裏で動いています
見えにくいですが、新学期の教員は関係づくりに手を入れています。
よくやるのは、こういうことです。
一番元気で、あまり深く考えていなさそうな子に話しかける。そのうえで、こうします。
「◯◯さんはどう思いますか？」と、輪の外にいる子に振る。
そうすると、会話に自然に入れます。露骨にやると本人が嫌がるので、さりげなくやります。
だから、「先生は何も見ていない」ということはありません。
9月の新学期も同じです
これは4月だけの話ではありません。
2学期の始まりも、関係を組み直せるタイミングです。
夏休みを挟むと、教室の空気の固さが少しゆるみます。
「学校に行けるかも」と思える人が増えるのは、この時期です。
ただし、その状態がずっと続くわけではありません。
10月、11月になると、またしんどくなる人が増えてきます。
だから動くなら、空気がゆるんでいるうちです。
9月はリセットが効きます。毎年そう感じます。
出遅れたと思っている人へ
最後に、いちばん伝えたいことを書きます。
出遅れた、と感じている生徒に、私はいつも同じことを言っています。
いつからでも、今が一番若いし、今が一番早い。
4月に出遅れたなら、5月に始めればいい。5月に出遅れたなら、6月に始めればいい。
そして、いま動き出すのが、これから先で一番早いタイミングです。
学年が変わっても同じなら
ただ、毎年4月が来るたびに同じことが起きる。それなら、話が変わります。
それは出遅れの問題ではなく、その母数に合う人が少ないということです。
40人の中に合う人が0人でも、200人の中になら2人いるかもしれません。
合う人に出会えるかは、数の問題です。
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まとめ｜今が一番早い
- 最初の1週間では何も決まらない。5月には組み合わせが変わっている
- 声をかけるのが得意な子は、ただ回数が多いだけ
- 最初に組んだ相手が合わなくても、時を待てば変わる
- とりあえず入るのはあり。数日見れば人となりは見える
- 1人を選んでも、それが不幸につながることはない
- 教員はさりげなく輪に入れる工夫をしている
出遅れたと感じているなら、それはまだ動く気があるということです。
いつからでも、今が一番早いです。